BAB 1

LANDASAN TEORI

1.1    Latar Belakang

Seluruh kehidupan manusia tidak terlepas dari komunikasi. Oleh sebab itulah semua kegiatan yang dilakukan oleh manusia secara potensial tidak bosa terlepas dari komunikas. Komunikasi menurut bentuknya dapat dikelompokan menjadi antar persona, komunikasi kelompok, dan komunikasi publik. Fokus dalam penulisan makalah ini adalah dan komunikasi publik yang memngaruhi dan memainkan peranya bagi perkembangan dunia pendidikan.

Dalam era globalisasi sekarang ini, pendidikan merupakan kebutuhan primer dikalangan masyarakat yang memegang peranan penting guna meningkatkan kualitas sumber daya manusia (SDM) pendidikan juga merupakan salah satu fungsi dari kelompok secara formal saling menukar informasi. Komunikasi tidak dapat dihindarkan dalam kehidupan manusia dalam hal ini adalah mahasiswa. Keinginan untuk mendapatkan pengakun dari orang lain menyebabkan setiap orang mencari relasi dengan mahasiswa lain untuk berinteraksi. Interaksi itu dapat dimulai dari lingkungan rumah sampai dilingkungan sekolah dimana setiap hari ia berada.

Kampus tempat bertemunya berbagai macam orang. Kalau diperhatikan, mereka pasti saling berinteraksi satu sama lain dalam bentuk individu-individu maupun kelompok. Interaksi yang berlagsung dengan saling pengertian antara sesame mahasiswa akan menghasilkan suatu hubungan yang baik. Sehingga akan timbul keinginan untuk bersama-sama saling menolong dan mendorong agar mahasiswa berhasil dalam meningkatkan prestasi.

1.2         Rumusan Masalah

Untuk merumuskan masalah yang ingin diteliti, penulis menyajikanya dalam bentuk kalimat pertanyaan, dan diikuti dengan sub-sub pertanyaan dengan tujuan menambah ketajaman perumusan. Adapun fokus atau pokok permasalahanan dalam penelitian ini adalah: Menemukan bagaimana bentuk korelasi dan urgensifitas komunikasi publik terhadap perkembangan dunia pendidikan.

Untuk mempermudah dan taktis dalam menjawab permasalahan pokok diatas, maka disini peneliti menyajikan beberapa pertanyaan sebagai berikut:

1.2.1     Apa hakikat komunikasi itu?

1.2.2        Bagaimana konsep komunikasi publik?

1.2.3        Bagaimana implikasi konsep komunikasi publik terhadap dunia pendidikan?

1.3    Tujuan Penulisan

Adapun tujuan pokok dari penelitian ini adalah menguraikan bagaimana bentuk implikasi dan urgensifitas komunikasi publik terhadap dunia pendidikan. Adapun tujuan dari penelitian ini secara lebih terperinci adalah sebagai berikut, yakni ingin:

1.3.1        Mengetahui makna komunikasi.

1.3.2        Mendeskripsikan konsep komunikasi publik.

1.3.3        Menjelaskan hubungan urgensifitas komunikasi publik bagi perkembangan dunia pendidikan.

1.4         Manfaat Penulisan

Adapun kegunaan penulisan makalah ini adalah untuk:

1.4.1        Dari perspektif teoritis normatisnya, penulisan makalah  ini diharapkan dapat memberikan informasi baru bagi mahasiswa, korelasi komunikasi publik tersebut dengan sesungguhnya, sehingga nantinya diharapkan mahasiswa tersebut memiliki kesadaran bahwasanya konsep-konsep atau teori-teori yang dikemukakan memiliki urgensi yang penuh hikmah dan mampu untuk menuntun kehidupan manusiakearah pendidikan yang lebih baik sebagaimana yang juga dicita-citakan oleh agama itu sendiri.

1.4.2        Sedangkan dari segi praktis pragmatisnya, maka manfaat penuisan ini adalah juga memberikan informasi baru bagi masyarakat luas pada umumnya bagaimana letak pentingnya sebuah komunikasi dalam dunia pendidikan.

BAB 2

TINJAUAN TEORI

2.1    Definisi Komunikasi

Sebagaimana diketahui bahwa komunikasi itu ada di setiap aspek kehidupan dan kegiatan manusia. Ia ada dimana-mana, karena itulah komunikasi sangat sulit untuk didefinisikan dalam kalimat sederhana yang tegas. Ibarat air, ia mampu membasahi daerah atau wilayah yang disentuhnya. Komunikasi akan selalu mampu memberi warna atau pengaruh pada bidang yang disentuhnya. Menurut Litlejohn komunikasi itu mempunyai banyak makna. Bahkan menurut Dance dan Larson terdapat 126 batasan komunikasi. Hal ini menunjukkan betapa sulitnya membuat definisi secara tegas.

Kita mulai dengan satu asumsi dasar bahwa komunikasi berhubungan dengan perilaku manusia dan kepuasan terpenuhinya kebutuhan berinteraksi dengan manusia-manusia lainya. Hampir setiap orang membutuhkan hubungan sosial dengan orang-orang lainya, dan kebutuhan ini terjadi dengan pertukaran pesan yang berfungsi sebagai jembatan untuk mempersatukan manusia-manusia yang tanpa berkoumunikasi akan terisolasi. Pesan-pesan itu mengemuka lewat perilaku manusia. Ketika kita melambaikan tangan, tersenyum, bermuka masam, menganggukan kepala atau memberikan satu isyarat, kita juga sedang berpeilaku. Sering prilaku-prilaku ini merupakan pesan-pesan. Pesan-pesan itu digunakan untuk mengkomunikasikan sesuatu kepada seseorang.

Pengertian komunikasi secara etimologis mengandung arti sama makna, memberitahukan, dan berpartisipasi. Pemahaman mengenai konsep komunikasi dapat dilihat melalui uraian kata secara etimologi yakni: istilah komunikasi itu sendiri terkandung makna bersama-sama common, commones dalam bahasa ingggris communication, yang artinya: pemberitahuan, pemberi bagian (dalam sesuatu). Pertukaran dimana si pembicara mengharapkan pertimbangan atau jawaban dari pendengarnya.

Kata atau istilah komunikasi dari bahasa Inggris sebenarnya berasal dari kata communicates dalam bahasa Latin yang artinya berbagai atau menjadi milik bersama. Dengan demikian komunikas, menurut Lexigraper (ahli kamus bahasa), menunjuk pada satu upaya, yang bertujuan untuk mencapai kebersamaan. Sementara itu didalam Webster New College Dictionary edisi tahun 1977, antara lain dijelaskan bahwa komunikasi adalah satu proses pertukaran informasi diantara individu melalui system lambing bunyi, tanda-tanda atau tingkah laku.

2.2    Definisi dan Ruang Lingkup Komunikasi Publik

Model Aristoteles adalah model komunikasi paling klasik, yang sering juga disebut model retoris. Filosof Yunani, Aristoteles adalah tokoh paling dini yang mengkaji komunikasi, yang intinya adalah persuasi. Ia berjasa dalam merumuskan model komunikasi verbal pertama. Komunikasi terjadi ketika seorang pembicara menyampaikan pembiacaraanya kepada khalayak dalam upaya mengubah sikap mereka. Tepatnya, ia mengemukakan tiga unsur dasar proses komunikasi, yaitu pembicara, pesan, dan pendengar.

Fokus komunikasi yang ditelaah oleh Aristoteles adalah komunikasi retoris, yang kini lebih dikenal dengan sebutan komunikasi publik atau pidato. Menurut Aristoteles, persuasi dapat dicapai oleh siapa anda, argument anda, dan dengan memainkan emosi khalayak. Dengan kata lain, faktor-faktor yang memainkan peran dalam menentukan efek persuasif dalam komunikasi public meliputi, isi pidato, susunanya, dan cara penyampaianya. Aristoteles juga menyadari peran khalayak pendengar. Persuasi berlangsung melalui khalayak ketika mereka diarahkan melalui pidato itu kedalam suatu keadaan emosi tertentu.

Hennessy (1975:1) mendefenisikan bahwa komunikasi publik/opini publik merupakan suatu kompleksitas pilihan-pilihan yang dinyatakan oleh banyak orang berkaitan dengan sesuatu isu yang dipandang penting oleh umum. Menurutnya, defenisi ini relativ lebih bersifat akademik dan berbeda dari definisi-definisi yang pada umumnya yang digunakan oleh para politisi. Ia juga menambahkan bahwa opini publik itu selalu melibatkan banyak orang yang tertarik untuk memikirkan sesuatu isu dalam waktu yang cukup panjang. Meskipun demikian, istilah “publik” sendiri tidak selalu ditentukan oleh banyak jumlah orang yang menganut opini tersebut. Istilah “Publik” justru diukur oleh apakah sesuatu opini itu menyangkut isu publik atau tidak.

Salah satu kelemahan model komunikasi publik adalah bahwa komunikasi dianggap fenomena yang statis. Seseorang berbicara, pesanya, berjalan kepada khalayak, dan khalayak mendengarkan. Tahap-tahap dalam peristiwa itu berurutan ketimbang terjadi secara simultan. Disamping itu model ini juga berfokus kepada komunikasi yang bertujuan disengaja, yang terjadi ketika seseorang berusaha membujuk orang lain untuk menerima pendapatnya.

Kelemahan lain dari model komunikasi publik ini adalah tidak dibahasnya aspek-aspek non verbal dalam persuasi. Meskipun demikian kita harus bersikap adil untuk tidak menilai satu model komunikasi dengan perspektif  kekinian. Jelas bahwa model Aristoteles ini telah mengilhami para pakar komunikasi lainya untuk merancang model-model komunikasi yang lebih baru. Kebanyakan model komunikasi yang lebih baru yang dikembangkan para ahli sejak zaman Aristoteles tetap mengandung tiga unsure yang sama: sumber yang mengirimkan pesan, pesan yang dikirimkan, dan penerima pesan.

Publistik merupakan perkembangan dari ilmu persuratkabaran. Perkembangan tersebut bukan saja disebabkan dari timbulnya media massa lain seperti radio, televisi, dan lain-lain melainkan juga karena pengaruh media massa modern itu yang menimbulkan sikap-sikap rohaniah tertentu pula antara satu sama lain. Sebagai ilmu, publistik mempelajari dan meneliti secara khusus masalah umum mengenai penghimpunan, pengarahan, dan penyebaran secara rohaniah. Menurut Hageman, publistik adalah ajaran tentang pernyataan umum mengenai isi kesadaran yang aktual.

Dari sekian banyak definisi publistik, definisi yang diketengahkan oleh Hageman ini adalah definisi terbaik karena perumusanya singkat, namun maksudnya menyeluruh.

Komunikasi publik adalah komunikasi yang menggunakan media massa, baik cetak (surat kabar dan majalah) atau elektronik (radio, televisi), yang dikelola oleh suatu lembaga atau orang yang melembagakan yang ditujukan kepada sejumlah besar orang yang tersebar di banyak tempat.

Pendapat De Vito dalam bukunya yang berjudul “Communicology: An Introduction to The Study of Communication.” Antara lain menegaskan bahwa komunikasi publik adalah komunikasi yang ditujukan kepada khalayak yang luar biasa banyaknya (termasuk kepada siswa) atau semua orang yang membaca dan menonton.Komunikasi publik adalah komunikasi yang disalurkan oleh pemancar-pemancar yang audio atau visual.

Dari beberapa pendapat tentang komunikasi diatas, penulis dapat memahami bahwa komunikasi publik adalah komunikasi yang menggunakan saluran media massa seperti media cetak maupun elektronik yang ditujukan kepada khalayak atau masyarakat.

Effendy mengungkapkan tentang karakteristik dari komunikasi publik adalah sebagai berikut:

·             Komunikasi publik berlangsung satu arah, ini berarti tidak terdapat arus balik dari komunikan kepada komunikator.

·             Komunikator pada komunikasi publik bersifat umum, pesan yang disebarkan melalui media massa bersifat umum (publik) karena dipeuntukan kepada umum mengenai kepentingan umum. Jadi tidak ditujukan kepada perseorangan atau kelompok tertentu.

·             Media dalam komunikasi publik menimbulkan keserempakan, kemampuanya untuk menimbulkan keserempakan kepada khalayak dalam menerima pesan-pesan yang disebarkan.

·           Komunikan publik bersifat heterogen. Dalam komunikasi publik, khalayak yang dituju adalah siapa saja yang

·            bersifat heterogen atau khalayak umum.

2.3    Efek Komunikasi

Komunikasi selalu menimbulkan efek. Bahkan berteriak didekat tembok dapat berpengaruh kepada orang yang berteriak. Setiap tindakan komunikasi akan melahirkan konsekuensi- terutama bagi semua pihak yang terlibat dalam komunikasi. Bahkan konsekuensi bagi orang-orang yang dapat merasakan pengertian pencapaian dalam perubahan komunikasi dimana pendengar didalamnya tidak dapat memberikan tanggapan secara verbal. Sebagai contoh dalam dunia pendidikan misalnya, jika siswa menunjukan minat dan perhatian, guru mungkin akan merasakan bahwa memahami merupakan suatu hal yang sangat penting. Oleh karena itu diperlukan ketajaman untuk menentukan efek komunikasi kita dan apakah efek tersebut merupakan efek yang dicari. Apabila seorang siswa dikelasnya menyanggupi tugas yang anda sarankan, berbarti anda bertindak benar dalam mempertimbangkan komunikasi anda yang berdampak positif.

Dampak komunikasi, selain positif juga mempunyai dampak negatif. Pengelola komunikasi dapat dipastikan tidak berniat untuk menyebarkan dampak negatif kepada khalayaknya. Tentu yang diinginkan adalah pengaruh positif. Apabila terdapat dampak negatif, bisa dikatakan itu sebagai efek samping saja. Namun efek samping itu cukup membahayakan sendi-sendi kehidupan masyarakat banyak.

2.4    Tujuan Berkomunikasi

Sesuai dengan tujuanya, komunikasi mempunyai tujuan untuk memberikan informasi, mendidik, menghibur dan mempengaruhi. Sudah dapat dipastikan, bahwa komunikasi akan memberikan dampak atau pengaruh terhadap pembaca, pendengar, dan penontonya. Apabila pengaruhnya tidak ada, maka tujuan komunikasi itu sendiri tidak berjalan.

2.5    Naskah Drama Komunikasi Publik

Pada suatu hari pada tanggal 23 maret disalah satu stasiun radio swasta bernama Da’az Fm Di Kabupaten Tanah Bambu menyiarkan tentang Bahaya Radiasi Handphone Terhadap Kesehatan.

Adapun pemeranya          :

Penyiar                 : Kris Rihardi

Pembaca Prolog   : Evi Arianti

Pendengar 1         : Fazriansyah

                             : Halmawati

Pendengar 2         : Wanti Sugita

                              : Anisah

Penjelan Materi    : A. Dian Mardiani. P

Tepatnya pada pukul 9 a.m radio Da’az Fm on air di frekeunsi 98,6 Fm pada programnya yang bernama Batulicin sehat membahas tentang Bahaya Radiasi Handphone Terhadap Kesehatan.

Penyiar                 : Pembukaan

Pendengar 2         : on air di Da’az fm frekeunsi 98.6 Fm

Pendengar 2 menghubungi pendengar 1 agar mendengarkan siaran di radio Da’az Fm.

Pendengar 1         : on air di Da’az Fm frekuensi 98.6 Fm (setelah di telepon pendengar 2)

Penyiar                 : mulai menyiarkan program Batulicin sehat yang membahas tentang Bahaya  Radiasi Handphone Terhadap Kesehatan.

Isi pembahasan     :

Bahaya Radiasi handphone Terhadap kesehatan

Handphone merupakan alat komunikasi yang sangat menjamur disetiap kalangan masyarakat dan sudah menjadi kebutuhan primer. Dari kota-kota besar sampai pelosok desa dari anak-anak hingga orang tua semuanya hampir memiliki handphone disakunya. Namun tahukah anda?? ketika anda menggunakan handphone genggam, 70% – 80% energi negatif yang dipancarkan dari antena handphone itu diserap oleh kepala. Bahkan beberapa penelitian menunjukan bahwa radiasi yang dipancarkan handphone pada saat dalam keadaan aktif (melakukan panggilan). Ternyata dapat mematangkan telur mentah dalam waktu 65 menit. Penyerapan radiasi dalam jangka panjang dapat merusak struktur DNA.

Beberapa institusi menyatakan bahwa radiasi dari penggunan HP atau ponsel tidak berbahaya. Dan Radiasi HP ini tergolong gelombang RF, tidak cukup berbahaya. Radiasi RF pada level tinggi dapat merusak jaringan tubuh. Radiasi RF mempunyai kemampuan untuk memanaskan  , seperti oven microwave untuk memanaskan makanan. Dan radiasi tersebut dapat merusak jaringan tubuh, karena tubuh kita tidak diperlengkapi sistem untuk mengantisipasi sejumlah panas berlebih akibat radiasi RF. Penelitian lain menunjukkan radiasi non-ionisasi (termasuk gelombang RF) menimbulkan efek jangka panjang.

1.      Resiko kanker otak

2.      Memicu kanker payudara.

3.      Risiko pada ibu hamil.

4.      Risiko pada anak.

 Cara Mengatasi / Mencegah Radiasi

1.       Jangan gunakan handphone saat sinyal lemah (rendah). Hal ini menyebabkan handphone bekerja lebih keras untuk memperoleh koneksi, sehingga menciptakan kemungkinan radiasi lebih besar.

2.       Batasi penggunaan handphone. Bicara seperlunya dan sebisa mungkin kirimkan text daripada menelpon.

3.       Saat handphone menyala, jangan menyimpannya dekat bagian tubuh Anda. Badan kita dapat menyerap radiasi yang membahayakan, jadi jauhkan dari anggota badan (termasuk di saku). Terkadang saking besarnya kebutuhan berkomunikasi, sampai-sampai handphone pun tidur di samping kita. Hal ini sebaiknya dihindari untuk mengurangi kemungkinan terkena radiasi.

4.       Lebih baik SMS Bila anda terbiasa dengan SMS-ria, sekarang anda punya alasan kuat untuk memaksimalkan kebiasaan anda tersebut. Mengirim teks via SMS akan membatasi durasi paparan bahaya radiasi Hp, dan menjaga jarak Hp dari kepala dan tubuh kita.

5.       Setting ke mode off line. Waktu Hp tidak dipakai, jangan lupa untuk mematikannya. Atau, setting menjadi offline, stand alone, atau flight mode, yang akan mematikan transmitter-nya namun masih memungkinkan Anda untuk menggunakan Hp untuk main game atau mendengarkan musik, serta membuka aplikasi lain kecuali menelepon dan browsing internet.

6.       Memakai HP sebaiknya di ruang yang luas. Ketika berada di lift yang sempit, mobil atau kendaraan, batasi penggunaan telepon seluler. Jangan memakai Hp saat mengemudi, karena akan membahayakan keselamatan anda maupun pengguna jalan raya lainnya.

7.       Disarankan untuk tidak telepon lama-lama. Baiknya hanya 2 atau 3 menit saja, untuk meminimalisir radiasi pada telinga. Ponsel, memang adalah salah satu alat yang tidak bisa kita hindari penggunaannya. Namun cara yang cerdas dan tepat dapat meminimalisir hal yang tidak diinginkan akibat penggunaan ponsel.

8.       Jangan meletakkan ponsel di saku celana Anda. Hal ini bisa berakibat fatal bagi fungsi organ reproduksi Anda.

9.       Kurangi penggunaan Bluethoot . Bluethoot juga mengandung efek radiasi,  jadi penggunaannya juga harus lebih ditekan.

10.    Gunakan speaker phone pada ponsel Anda. Penggunaan ini dapat menolong Anda dari radiasi yang akan ditimbulkan.

11.    Mengurangi pemakaian Smartphone. Perangkat smartphone seperti BlackBerry atau iPhone menghasilkan emisi yang lebih tinggi daripada Hp biasa. Smartphone lebih banyak bergantung pada energi dari baterai untuk melakukan aktivitas e-mail, koneksi internet, dan men-display warna. Mengurangi pemakaian smartphone merupakan langkah bijak untuk mengurangi bahaya radiasi Hp.

12.    Malam hari sebaiknya HP dimatikan. Jika tetap menyala, sebaiknya diletakkan di luar kamar tidur, agar gelombang elektromagnetik tidak menyerang organ otak manusia.

13.    Jauhi anak balita dari Hp. Anak-anak usia dibawah 8 tahun sangat riskan terhadap bahaya radiasi Hp ini, sehingga sangat disarankan untuk tidak menggunakan HP.

14.    Gunakan tutup (casing) anti radiasi Hp. Di pasaran sekarang ini banyak ditawarkan berbagai produk untuk mengurangi bahaya radiasi Hp, mulai dari stiker antiradiasi hp hingga casing khusus untuk smartphone yang radiasinya cukup tinggi. Sebuah pengujian independen yang dilakukan majalah Wired menunjukkan, beberapa merek casing antiradiasi hp mampu mengurangi radiasi hingga 66,7 persen.

P

BAB 3

PENUTUP

3.1    Kesimpulan

3.1.1        Komunikasi adalah kegiatan saling bertukar informasi antara satu atau lebih orang, dengan adanya kesepakatan terhadap makna dan konteks yang dibicarakan.

3.1.2        Hubungan komunikasi publik bagi dunia pendidikan adalah sangat erat dalam dunia pendidikan, karena sejatinya, pendidikan itu berjalan seiring denga proses komunikasi didalamnya, tidak ada pembelajaran kalau tidak ada komunikasi.

3.2         Saran

Dalam kesempatan ini penyusun merekomendasikan kepada semua pihak untuk dapat jeli melihat segala relaitas yang menghampiri para pendidik di lingkunganya, pendidik harus memiliki pribadi yang kuat dan tidak mudah digoyahkan serta luwes dalam wawasan keilmuan dan memahami konteks komunikasi efektif,dalam bentuk komunikasi publik untuk diterapkan di lingkungan mereka masing-masing.

Setelah membaca uraian tersebut, kita dapat mencoba untuk menanyakan kepada diri kita sendiri. Pertama, sudahkah kita pernah mencoba untuk menerapkan metode tersebut dalam proses pembelajaran? Kalau belum maka cobalah. Kedua, kalau sudah, apakah yang telah Anda laksanakan sesuai dengan prinsip-prinsip pelaksanaan metode ceramah (komunikasi publik)  tersebut? Kalau belum Anda bisa menyesuaikan. Semua akan terpulang kepada diri kita sendiri. Mudah-mudahan uraian dalam tulisan ini dapat sedikit membantu Anda. Dengan menggunakan metode diskusi yang benar dalam proses belajar mengajar, diharapkan kasus-kasus kekerasan dalam kehidupan kita dapat berkurang dari hari ke hari. Insyaallah.

DAFTAR PUSTAKA

Antoni, Riuhnya Persimangan Itu; Profil Pemikiran Para Penggagas Kajian Ilmu Komunikasi, Solo: Tiga Serangkai, 2004)

Daniel Muijs dan David Reynolds, Effective Teaching, Evidence and Practice.  (London, Paul Champsan Publishing, 2001)

Denny. Richard, terj., Communicate to Win: Kiat Komunikasi yang Efektif dan Impresif (Jkarta: Gramedia Pustaka Utama, 2006)

Effendy. Onong Uchjana, Ilmu Komunikasi Teori dan Praktek (Bandung: Rosdakarya, 2007)

__________________, Psikologi Komunikasi [Edisi Revisi], (Bandung: Remaja Eosdakarya, 2007)

__________________, Psikologi Komunikasi  (Bandung: Remaja Rosdakarya, 2008)

Mulyana, Deddy, Ilmu Komunikasi Suatu Pengantar (Bandung: Remaja Rosdakarya, 2011)

_____________, Ilmu Komunikasi Suatu Pengantar (Bandung: Remaja Rosdakarya, 2008)

Pawit M. Yusuf, Ilmu Informasi, Komunikasi, dan Kepustakaan (Jakarta: Bumi Aksara, 2009)

Uchayana Effendy. Onong, Dinamika Komunikasi (Bandung: Remaja ROsdakarya, 2008)

Uchayana Effendy. Onong, Ilmu Komunikasi Teori dan Praktek (Bandung: Remaja Rosdakarya, 2007)